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Les regroupements sont effectués sur la base des statuts occupés aux différentes dates. Une autre trajectoire caractérisée par la permanence des statuts est celle de l’enlisement dans le chômage. Ce constat peut être établi pour trois groupes de trajectoires : les trajectoires d’inactivité (moins de 10 % des individus ont participé à la formation au cours de la période étudiée ; sur base annuelle, le taux n’atteint jamais 3 %), les trajectoires de chômage (groupe composé pour deux tiers de femmes et majoritairement de peu qualifiés, où la participation n’atteint pas 18 % sur la période et est rarement récurrente), et, enfin, les trajectoires de sortie du marché du travail où le niveau de participation à la formation, déjà faible en début de période (alors que les individus sont encore à l’emploi), rejoint vers la fin de la période celui des inactifs. Mais plus que par l’accès à la formation, c’est par la récurrence de cette marche que les différences se marquent.

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Ainsi, à âge ou niveau de qualification égal, deux individus n’auront pas les mêmes opportunités selon qu’ils sont, par exemple, stabilisés en emploi depuis plusieurs années ou qu’ils alternent emplois et épisodes de chômage dans des trajectoires instables. Ainsi, le groupe des trajectoires précaires se définit par des transitions diverses entre emploi et chômage et donc par l’instabilité de l’insertion professionnelle. Le Chi2 est un test conçu pour déterminer si la différence entre deux distributions de fréquences est suffisamment grande pour être statistiquement significative. Ciné-Goûter et/ou Ciné-Atelier à partir de 5 ans, la projection est suivie d’un atelier en lien avec le film et/ou d’un goûter bio. Cette catégorisation permet de préciser le type de formation suivie lorsqu’il s’agit d’un événement unique, ou, lorsque plusieurs formations sont suivies, de distinguer les cas de participations successives à un même type de formation (par exemple plusieurs formation suivies d’initiative personnelle ou plusieurs formations avec implication de l’employeur) et ceux où plusieurs formations de types différents se succèdent (par exemple plusieurs formations avec implication de l’employeur mais de durées variables).

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Ces éléments de contexte peuvent aussi déterminer le type de formation suivie (implication de l’employeur ou pas, programme de réinsertion de demandeurs d’emploi, etc.). 25Finalement, les pratiques de formation les plus rares sont d’une part le suivi de plusieurs formations longues à l’initiative de l’employeur et, d’autre part, le suivi de plusieurs formations d’initiative personnelle ou dans le cadre de programmes d’emploi. Les pratiques de formation s’inscrivent ainsi dans un espace d’opportunités largement dépendant de la situation des individus sur le marché du travail. En effet, l’actuel système de formation qui se fait en mode présentiel est assuré soit au siège du centre de Netsline se trouvant dans la capitale, nécessitant ainsi le déplacement des apprenants présents dans les différentes régions du pays pour suivre des formations qui peuvent durer plusieurs jours, soit dans les locaux des entreprises clientes, ce qui implique les frais de déplacement, d’hébergement, et de restauration des formateurs.

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Elles permettent de disposer de synthèses pour réviser l’essentiel d’une notion (« Je retiens »), et d’activités complémentaires pour s’entraîner (« Je m’entraîne ») – le cours complet est bien sûr toujours disponible (« Pour aller plus loin »). 17Pour la suite de notre travail nous avons distingué parmi les deux premières catégories de formation du tableau 1 (formations exclusivement sur le lieu de travail et formations dans un établissement scolaire ou universitaire) d’une part les formations « avec implication de l’employeur » qui sont organisées et / ou financées par l’employeur, et / ou se déroulent sur le lieu de travail, et d’autre part les formations que nous avons qualifiées de « formations d’initiative personnelle » dans la mesure où elles ne sont ni organisées, ni financées par un employeur, et ne se déroulent pas sur le lieu de travail. Les formations les plus nombreuses avaient lieu soit uniquement dans l’entreprise et étaient organisées ou payées par l’employeur (43 %)7, soit dans un établissement d’enseignement (40 %) et étaient alors dans la moitié des cas financées par l’employeur. 33Schématiquement, on distingue donc deux grands types de parcours : les premiers se caractérisent par une distance forte ou un retrait du marché du travail (trajectoires de chômage, d’inactivité ou de sortie en fin de carrière) et les seconds se définissent par une plus grande participation à l’emploi, soit en début de vie active (entrants) ou en cours de carrière, avec une intensité d’emploi plus ou moins fréquente (trajectoires stables ou précaires).

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instagram Cet aspect qui ressort de l’enquête généraliste PSBH mériterait d’être plus spécifiquement étudié à partir de données mettant davantage en lumière les parcours marqués par l’instabilité de l’emploi. Il s’agit par ailleurs des personnes ayant complété leur calendrier à chacune des cinq vagues. Ainsi, si 39 % des individus suivent au moins une formation sur la période, 16 % participent à la formation au cours d’une seule des cinq années, pour 11 % au cours de deux années, 6 % au cours de trois années et 5 % au cours de quatre ou cinq des années considérées (cf. Les individus relevant de cette trajectoire ont passé la plus grande partie de la période au chômage (tous au moins trois ans et 87 % durant quatre ans ou plus ; de brefs épisodes d’emploi peuvent donc s’inscrire dans ces parcours). 31La trajectoire quantitativement la plus représentée se caractérise par la prédominance de l’emploi sur la période observée (80 % des individus de ce groupe sont en emploi sans discontinuité et 97 % sont à l’emploi durant au moins quatre des cinq années). Les individus composant ce groupe passent, pour la plupart, environ la moitié de la période en emploi et l’autre moitié au chômage.

32Les trois derniers groupes de parcours sont davantage marqués par des entrées et sorties du marché du travail ou des transitions entre emploi et chômage et/ou inactivité. Enfin, le dernier groupe de parcours est défini par les sorties du marché du travail. La plupart du temps, ce parcours se compose d’une succession de différents brefs épisodes d’emploi et de chômage. La plupart des cadres qui se forment (40 %), participent à au moins une formation par an9 durant trois années de la période d’observation ou davantage, tout comme 35 % des diplômés de l’enseignement supérieur. Pourtant, la pertinence et le modèle de télévision de l’enseignement supérieur existaient à l’époque : Canal savoir au Québec. Pour plus de détails sur cours de français visitez notre page Web. Cette procédure permet de regrouper les individus qui se trouvent le plus souvent dans les mêmes statuts aux mêmes moments. L’ours noir a cependant la réputation de comprendre le discours humain et, à l’appui de cette affirmation, on cite souvent une expérience maintes fois survenue.